我们学语文，真正作文造性包括学作文、学习学阅读，孩创好处很多，真正作文造性意义很大。学习从思维的孩创角度来讲一讲
。语文，真正作文造性是学习孩子思维训练的好方法。

　　人的孩创思维大体上有两种：一是逻辑思维 ，一是真正作文造性形象思维。在孩子的学习早期多以形象思维为主 ，慢慢的孩创就有了逻辑思维。形象思维就包括我们说的真正作文造性想象；逻辑思维就包括归纳和演绎。但因多方面的学习因素，我们并没有意识到这两个能力要同时发展，孩创我们也没有意识到作文是训练这两个能力的好办法。

　　我们不少家长  ，十分重视数学
。从思维的角度讲，这是在训练孩子逻辑方面的能力。但是我们想想自己，是不是忘记了孩子形象思维的培养
。相反的做法是，有一些家长重视了孩子的形象思维能力，而忽视了逻辑思维能力

　　逻辑能力强而形象思维很弱
，极端一点的说 ，就是有板有眼型的。形象思维能力强，而逻辑能力差 ，极端一点的说，是狂放不羁型。两个极端
，都是书呆子。“攻乎异端  ，斯害已矣”。不能犯顾此失彼走极端的毛病
。我们培养孩子要从这两个方面入手，逻辑中要有想象 ，想象中要有逻辑，

　　古今中外集大成者，都是具有创造性思维能力的。表面上看是文 、理兼长
 ，内在的来看是形象思维与逻辑思维同时具备。在创造思维这个层面上看  ，这两个能力是一个东西，是一个东西的两个面 。

　　语文学习 ，是一个重要的形象思维的训练 ，本来是具有美感的训练，而现在的孩子所用的方法，学起来太痛苦，因为太僵化 
、太教条 。要抄 
，要背，搞不好还要受罚 。文字在孩子的脑子里，如果就是横、竖
、撇 、捺、点 ，有什么意思可学？有什么意趣可品？因为没有图案，没有想象，孩子的形象思维能力遇到了极大的破坏 。作文方面的训练
，是一个重要的逻辑思维的训练。如果认为作文是随意涂鸦，想到哪写到哪，没有内在的逻辑
、结构 、规律，也是一个严重的误解 。

　　形象思维与逻辑思维的统一
，叫创造性思维。真正成绩好的 ，都是这两个思维能力达到较高水平的统一。一个孩子要考上一个象样的大学 ，第一个要求是不能偏科 。偏了科了 ，好的那一科，考多高的分，也拉不回来。一定要均等发展。文理不能偏科，思维能力的训练也不能偏
。剃头挑子一头热、一头冷，不行。